Felnőtt tanulók diplomaszerzési törekvései

Ágnes Engler

Abstract


A tanulmányban a felsőoktatás ritkán vizsgált hallgatói csoportjának, a munka és (vagy) család mellett, részidős képzésben tanuló felnőtt hallgatók tanulmányi beruházásait vizsgáltuk. A részidős képzésben tanulókat érintő tudományos jellegű megkeresések leginkább a diplomaszerzést követően történnek a diplomás utánkövetéses vizsgálatok keretében. Ennek során a felsőoktatásban végzettek szakmai életútját munkaerő-piaci szemszögből kísérik figyelemmel, érdeklődve a diploma megszerzését követő karrierállomásokról, a diploma beválthatóságáról, munkaerő-piaci pozicionálásról, a tanulmányokba történő befektetések megtérüléséről és hozamairól. A felnőttoktatás felől közelítve ugyancsak elmondható, hogy a kutatási kérdések szintén szűk körben keresnek választ a felnőttek tanulási aspirációjára vagy eredményességére. Vizsgálatunkban a tanulási döntéseket, tanulási motivációkat és az eredményességet kísérjük figyelemmel, mégpedig a tanulmányi életút függvényében.

***

In this peaper we wish to deal with a group of students in higher education who usually receive little attention: the students pursuing their studies while they have a full-time job and a family. Sociological research dealing with people earning a degree as part-time students usually reaches the students after graduation, in the form of follow-up examinations. These projects follow the career of graduates from the aspects of the labour market, asking questions about the stations in the career of the individuals after graduation, the return of the investment made into education, the value of the degree in the labour market. Even the research projects approaching the issue from the aspects of higher education usually do not seek an answer to questions regarding the aspirations of the students for learning, or the success of their learning process. In our examination we research the learning decision, motivation and efficiency of mature students in the light of the academic life.


Full Text:

PDF HTML


DOI: http://dx.doi.org/10.3311/ope.220

Refbacks

  • There are currently no refbacks.