Mi a siker titka

Absztrakt

Jelen tanulmány a BME mérnökképzésein tanító legjobb oktatók tanítással kapcsolatos nézeteit és tanítási módszereit mutatja be félig strukturált interjúk eredményei alapján. A vizsgálatban 26 oktató vett részt az egyetem nyolc karáról, kiválasztásuk a hallgatók értékelésein alapult. Az oktatókat pályaválasztásuk történetéről, oktatási céljaikról, oktatási módszereikről kérdeztük. Eredményeink szerint az oktatók többsége nem készült a tanári pályára és kevesen rendelkeznek tanári képesítéssel. A legjobb oktatók tanítással kapcsolatos koncepciói a tanulóközpontú/tanulásorientált kategóriával jellemezhetők (hallgatók motiválása, tananyag megértése, életszemlélet formálása, a tanulás élvezete). A tanárközpontú/tartalomorientált nézet is feltárható volt, az ismeretátadás fontosságának hangsúlyozása révén. A legjobb oktatókra jellemző a tanítás szeretete, a minőség képviselete a tanítás során, nyitottság az újra. A hallgatókkal való kapcsolatuk pedig a partnerséggel írható le. Az órákon kívül is kapcsolatban vannak a hallgatókkal (szakmai programok, közös kutató munka révén). Oktatási gyakorlatukban a hagyományos (táblára, krétával történő) oktatás mellett, az új technológiai lehetőségek alkalmazása is megjelenik. Mindazonáltal kevés oktató használja kizárólag a projektort az oktatás során. Fontosak az oktatók számára a hallgatóktól származó visszajelzések, jellemző rájuk az önreflexió. ***This study presents the conception of teaching and the teaching methods of the best university lecturers in the engineering programmes of BME, based on the results of semi structured interviews. 26 lecturers participated in the interviews from the eight faculties of the university, selected on the judgements of the students. Lecturers were interviewed about the history of their career choice, teaching goals and their teaching methods. According to the results most of the lecturers have not prepared for teaching profession and only a few of them have had degree in teaching. The best lecturers’ conception of teaching could be described by the student-centred /learning orientation category (motivating students, understanding of the curriculum, conceptual change, enjoy of learning). The conception of teacher-centred/ content-oriented was also revealed by emphasizing the importance of knowledge transmitting. The best lecturers are characterized by the love of teaching, quality teaching, openness to new information and their relationship with the students are described as a partnership. They also have connections with the students outside the classroom (across professional programmes, joint research work). In their teaching practices besides the traditional teaching (on the blackboard with chalk) the use of new technologies is also presented. Nevertheless, few lecturers use solely beamer during the teaching process. The feedbacks of the students are important for the university lecturers, and they are characterized by self-reflection.